Індивідуальна форма навчання. Українська мова 7 клас

Індивідуальна форма навчання

Українська мова

*** Завантажити ДР у форматі docx  ДР Укр мова 7 клас

Любі семикласники! Ви продовжуєте вивчати курс  “Українська мова”.  Перед тим, як ви приступите до самостійного вивчення програми 7 класу, прочитайте інформацію нижче.

У 7 класі  учні продовжують вивчення частин мови

Основні групи тем 7 класу:

1. Дієслово: його форми (інфінітив, особові форми), часи, способи та правопис.
2. Дієприкметник та дієприслівник: особливі форми дієслова, творення дієприкметникових і дієприслівникових зворотів та розділові знаки при них.
3. Прислівник: розряди, ступені порівняння та складні правила написання (разом, окремо, через дефіс).
4. Службові частини мови: прийменник, сполучник, частка, а також вигук. Особлива увага приділяється їх розрізненню та правопису.
5. Морфологічна норма: правильне вживання граматичних форм усіх вивчених частин мови в мовленні. 

Групи результатів оцінювання (як оцінюють):

• ГР 1: Усна взаємодія — сприймання усної інформації, ведення діалогів, переказування почутого.
• ГР 2: Робота з текстом — читання, пошук головної думки, аналіз структури та змісту тексту.
• ГР 3: Письмова взаємодія — створення власних описів, роздумів, листів та переказів.
• ГР 4: Дослідження мовлення — знання теорії і практики з теми “Дієслово і його форми”

Радимо вам вивчати українську мову самостійно за підручником Олександра Заболотного та ресурсом “Всеукраїнська школа онлайн”. На даному ресурсі ви можете пройти реєстрацію, дивитися відео, проходити тести з метою самоконтролю.  Реєструючись на курс, введіть код нижче, і  учитель бачитиме ваш прогрес, яку оцінку виставить вам платформа. Ви можете вивчати українську мову і просто за підручником, а також користуючись іншими ресурсами на ваш вибір.  Використання ВШО – порада, а не вимога.

Посилання на курс української мови від ВШО

Код доступу 7a67f39a

Ютуб-канал ВШО з відеоуроками за 7 клас (українська мова) 

ЗАВАНТАЖТЕ підручник:    7-klas-ukrmova-zabolotnyi-2024

ОПРАЦЬОВУЙТЕ  ПІДРУЧНИК ОНЛАЙН

Контроль знань з української мови проходитиме у формі перевірки завдань, які ви виконаєте (максимальна оцінка – 9 балів)  та додаткового  усного опитування (для учнів, які претендують на 10,11,12 балів)

Увага!!! При виконанні завдань дотримуйтесь принципів академічної доброчесності. Усне опитування матиме на меті встановити, наскільки добре ви орієнтуєтеся в матеріалі. Пам’ятайте: наші вчителі толерантні і спілкуються з учнями з позиції поваги й любові дитини. Не бійтеся спілкуватися!!! Ваша оцінка за виконані завдання точно не знизиться, а от вищою стати може.

І.  1. Робот-безпілотник, який допоможе хворим, папір з листя, бандаж, який замінює МРТ – це все зробили школярі. 2. Та ні, не американські, як можна було б подумати. 3. Ці винаходи – справа рук українських школярів, які вже з малих років роблять свій внесок у розвиток країни і майструють щось дуже унікальне. 4. Кожен із них уже за шкільною партою почав змінювати світ.

ІІ. 1. Поглянь на це фото.   Цей хлопець був на кілька років страший за тебе, коли втілив у життя свою геніальну ідею. Одинадцятикласник Валентин Фречка з села Сокирниця Хустського району Закарпатської області винайшов технологію створення паперу з опалого листя.

    ІІІ.  Хлопець на кухонному блендері подрібнив листя  від’єднавши целюлозу. Потім волокна змішував з водою. Масу утворену з цих волокон  викладав на виготовлену з підручних матеріалів форму. Просушивши матеріал на сонці Валентин розгладжував його за допомогою каменю. Так утворились цупкі аркуші паперу.

ІV –   Спочатку ми не/знали, що ми шукаємо, – розповідає Валентин. – Колись  ідеш по гриби, бачиш листя. А чому воно не/використовується? Чому цей матеріал не/дооцінений? Тоді було не/зрозуміло, як ми будемо це робити. Моя вчителька і викладач з Малої академії наук спочатку думали, що нічого не/вийде, але потім активно мені допомагали. Це дуже просто. Процес виготовлення паперу з листя проходить  набагато швидше, ніж з деревини.

1. V. Проєкт Валентина Фречки є чудовим екостартапом, адже з такого матеріалу можна виготовляти стакани, тарілки, пакети, сумки, а також робити дизайнерський, крафтовий, пакувальний папір або обкладинки книжок. У червні 2018 року Валентин Фречка здобув золото на Міжнародній олімпіаді геніїв у США. Після російського вторгнення в Україну в 2022 році Фречка переїхав жити до Франції. Він відкрив там власну компанію. Ідея виготовляти папір із листя принесла Валентинові славу. Releaf Paper запросила  підписати договори таких великих клієнтів, як L’Oréal, Chanel і Samsung, задовольняючи зростаючий попит на екологічну упаковку

VІ Із давніх/давен наш народ славився своїми вченими і винахідниками. Із  року/в/рік наші українські діти генерують геніальні ідеї. Раз/по/раз вони виграють міжнародні премії і гранти. Пліч/о/пліч з ними трудяться наші українські вчителі, розкриваючи у своїх учнях таланти. Разом ми сила!                                     (За матеріалами інтернет-видань та відеохостингу «Ютуб»)

Завдання Гр.1 (усно взаємодіє)(завдання 1-6 – по 1 балу)

1. У якому районі Закарпатської області жив винахідник?

• А) Тячівському
• Б) Хустському
• В) Мукачівському
• Г) Рахівському

2. Що саме Валентин від’єднував від листя за допомогою блендера?

• А) Кисень
• Б) Хлорофіл
• В) Целюлозу
• Г) Глюкозу

3. Який предмет допоміг хлопцеві розгладжувати готові аркуші?

• А) Праска
• Б) Камінь
• В) Дерев’яна дошка
• Г) Металева лінійка

4. Де і коли Валентин здобув золоту медаль «Олімпіади геніїв»?

• А) У Франції, 2022 рік
• Б) В Україні, 2018 рік
• В) У США, 2018 рік
• Г) У Польщі, 2020 рік

5. Який із цих брендів НЕ згадується як клієнт компанії Releaf Paper?

• А) Samsung
• Б) Chanel
• В) Apple
• Г) L’Oréal

6. Який винахід школярів згадується в першому абзаці як такий, що замінює МРТ?

• А) Робот-безпілотник
• Б) Папір з листя
• В) Спеціальний бандаж
• Г) Електронний мікроскоп

7. Поясни (зв’язно, з роздумами), чому вчителі не вірили в успіх Валентина? Чи повинні батьки, педагоги підтримувати ідеї дитини, якщо вони видаються нереальними і з точки зору науки їх неможливо реалізувати? Що б було, якби у хлопця нічого не вийшло? Чи важко пережити невдачу? (+3 бали)

Додаткові 3 бали можна отримати шляхом усного спілкування з учителем

Завдання Гр.2 (працює з текстом)(завдання 1-6 – по 1 балу)

1. Яка головна мета цього тексту?

• А) Розповісти про історію створення паперу в давні часи.
• Б) Довести, що українські школярі здатні змінювати світ своїми винаходами.
• В) Навчити читача самостійно виготовляти папір у домашніх умовах.
• Г) Закликати людей переїжджати до Франції для навчання.

2. Який тип мовлення використано в розділі ІІІ (опис процесу роботи)?

• А) Роздум
• Б) Опис
• В) Розповідь
• Г) Опис із елементами роздуму

3. Чому винахід Валентина Фречки називають «екостартапом»?

• А) Бо він використовував дорогі закордонні технології.
• Б) Бо процес виготовлення паперу з листя швидший і зберігає дерева.
• В) Бо він працював разом із учителями Малої академії наук.
• Г) Бо цей проєкт приніс йому міжнародну славу.

 4. Як змінилася позиція викладачів щодо ідеї Валентина протягом часу?

• А) Вони відразу підтримали хлопця і дали йому все обладнання.
• Б) Вони забороняли йому проводити експерименти на кухні.
• В) Спочатку не вірили в успіх, але згодом почали активно допомагати.
• Г) Вони самі вигадали цю ідею, а Валентин лише її реалізував.

5. Яку роль відіграє останній розділ (VI) у структурі тексту?

• А) Це продовження біографії Валентина Фречки.
• Б) Це детальний опис технології Releaf Paper.
• В) Це підсумок-узагальнення про талановитість українського народу.
• Г) Це рекламне оголошення від спонсорів проєкту.

6. На основі тексту зробіть висновок: що стало поштовхом до винаходу?

• А) Перегляд наукового фільму про екологію США.
• Б) Спостереження за природою та запитання «чому цей матеріал не використовується?».
• В) Випадкова поломка кухонного блендера під час приготування їжі.
• Г) Отримання гранту від компаній Samsung та L’Oréal.

7. (+3 бали) Прочитай Текст 2.

Український школяр Валентин Фречка здійснив справжній прорив, коли винайшов спосіб виготовляти папір зі звичайного опалого листя. Його ідея переросла у масштабний проєкт Releaf Paper, який сьогодні дивує світ. Замість того, щоб спалювати листя, забруднюючи повітря, Валентин запропонував очищувати його, виварювати та перетворювати на екологічне пакування.

Цей шлях не був легким, але винахідник отримав потужну підтримку від Європейської комісії у вигляді гранту на 2,5 мільйона євро для розвитку технології. Завдяки цій допомозі та власній наполегливості, Валентин увійшов до престижного списку Forbes «30 до 30», ставши одним із найвпливовіших молодих лідерів Європи. Сьогодні його компанія не просто експериментує, а вже активно продає свої екопакети та папір через власний міжнародний онлайн-магазин, доставляючи продукцію клієнтам у різні куточки планети. Валентин довів: українська освіта та дитяча цікавість здатні рятувати ліси в усьому світі.

Знайдіть у цьому тексті три факти, яких немає в Тексті 1.  Запишіть їх.

Додаткові 3 бали можна отримати шляхом усного спілкування з учителем

Завдання Гр.3 (письмово взаємодіє) 

1. Напиши пам’ятку – список порад (не менше п’яти) для свого однолітка, який має в голові геніальні ідеї, але боїться їх розвивати, щоб не зазнати невдачі та не бути «заучкою» в очах однолітків. Використовуй дієслова наказового способу. (5 балів)
2. 2 бали буде зараховано за письмове завдання до Гр.1 (завдання 7)
3. 2 бали буде зараховано за письмове завдання до Гр.2(завдання 7)

Додаткові 3 бали можна отримати шляхом усного спілкування з учителем

Завдання Гр.4 (досліджує мовлення) 

1. Розгляньте прислівники в останньому абзаці (VI). У якому рядку ВСІ слова за правилами української мови мають писатися через дефіс? (1 бал)

• А) З давніх/давен, з року/в/рік
• Б) Пліч/о/пліч, раз/по/раз
• В) З давніх/давен, пліч/о/пліч
• Г) З року/в/рік, раз/по/раз

2. У розділі IV є дієслова з часткою НЕ: не/знали, не/використовується, не/дооцінений, не/вийде. У якому випадку НЕ пишеться РАЗОМ? (1 бал)

• А) Не/знали (бо це дієслово)
• Б) Не/використовується (бо це теперішній час)
• В) Не/дооцінений (бо означає неповноту дії/якості)
• Г) Не/вийде (бо це майбутній час)

3. Проаналізуйте речення абзацу ІІІ. Чи потребують вони виправлень? (1 бал)

• А) Так. Потрібно поставити тире після слова «листя»
• Б) Так, потрібно виділити комами дієприслівниковий та дієприкметниковий звороти
• В) Треба виправити написання пасивного дієприкметника.
• Г) Речення написане правильно, правки не потрібні

4. Установіть відповідність між виділеним у реченні словом та частиною мови, до якої воно належить (за текстом про В. Фречку): (2 бали)

1 ______    2_______    3_______    4______

5. Прочитай речення першого абзацу. Укажи номер речення, у якому є дієслова усіх трьох часів. __________ (1 бал)
6. Знайди в 5 абзаці помилку у вживанні активного дієприкметника, запиши варіант, як можна відредагувати словосполучення  (1 бал)
7. Установи відповідність між виділеним словом та його синтаксичною роллю. (2 бали)

1_______  2______ 3 ______ 4_______

Додаткові 3 бали можна отримати шляхом усного спілкування з учителем

***Завантажити ДР у форматі docx  ДР Укр мова 7 клас